CONTOH MAKALAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN BERBAGAI PANDANGAN PSIKOLOGI TENTANG MANUSIA

Oleh Unknown

Bagikan :

Tweet

BAB I

PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang

Psikologi berasal dari bahasa Yunani yaitu dari kata Psche yang berarti jiwa dan kata logos yang berarti ilmu. Jadi secara harfiah psikologi berarti ilmu kejiwaan.

Psikologi pada mulanya digunakan para ilmuwan dan para filosof untuk memenuhi kebutuhan mereka dalam memahami akal pikiran dan tingkah laku aneka ragam makhluk hidup mulai yang primitif sampai yang modern namun ternyata tidak cocok, lantaran menurut para ilmuwan dan pilosof psikologi  memiliki batas tertentu yang berada diluar kaidah keilmuwan dan etika filosofi psikologi berperan serta dalam memecahkan  masalah-masalah rumit yang berkaitan dengan akal, kehendak dan pengetahuan.

1.       Psikologi Þ Ilmu mengenai kehidupan mental (the science of mental life)

2.       Psikologi Þ Mengenai pikiran (the science of mind)

3.       Psikologi Þ Ilmu mengenai tingkah laku (the science of behaviour)

Secara lebih spesifik, psikologi banyak dikaitkan dengan kehidupan organisme manusia , dalam hubungan ini psikologi didefinisikan sebagai ilmu pengetahuan yang berusaha memahami perilaku manusia, alasan dan cara mereka melakukan sesuatu dan memahami bagaimana berpikir dan berperasaan (Gleitman. 1986)

Bruno (1987) membagi pengertian psikologi dalam 3 bagian yang saling berhubungan.pertama, psikologi adalah studi (penyeledikan) mengenai “Ruh”. Kedua, psikologi adalah ilmu pengetahuan mengenai “Kehidupan Mental”. Ketiga, psikologi  adalah ilmu pengetahuan mengenai “Tingkah laku” organisme.

Pengertian pertama merupakan definisi yang paling kuno  dan klasik (bercita rasa tinggi dan bersejarah) yang berhubungan dengan filsafat plato (427-347 sm) dan Aristoteles (384-322 sm), mereka menganggap bahwa kesadaran manusia berhubungan dengan ruhnya.

Ketika psikologi melepaskan diri dari filsafat tahun 1879, saat William Wundt (1832-1920), mendirikan labolatorium psikologinya, ruh dikeluarkan dari studi psikologi. Namun John B. Watson (1878-1958) seorang tokoh aliran behaviourisme, tidak puas dengan definisi tersebut lalu mengubahnya menjadi “Ilmu pengetahuan tentang tingkah laku (behaviour), organisme” dan sekaligus menganggap tidak ada eksistensi ruh dan mental, alhasil, dapat dikatakan bahwa psikologi behaviourisme adalah aliran ilmu jiwa yang tidak berjiwa. Sementara itu, Edwin. G. Boring & Herbets. Langfeld seperti yang dikutip Sarwono (1976) mendefinisikan psikologi ialah studi tentang hakikat manusia.

Dalam definisi-definisi diatas tampak jelas persamaan-prsamaan disamping perbedaan-perbedaan pandangan para ahli. Pendapat yang lebih relevan untuk dipedomani adalah pendapat Gleitmen dan Boring dan Langfeld, pendapat mereka menitikberatkan pada kepentingan organisme manusia yaitu para ahli umumnya lebih banyak menekankan penyelidikan terhadap tingkah laku manusia yang bersifat jasmaniah (aspek psikomotor) maupun yang bersifat rohaniah (kognitif dan afektif).

Secara ringkas, dapat kita tarik kesimpulan bahwa psikologi adalah ilmu pengetahuan yang menyelidiki dan membahas tingkah laku terbuka dan tertutup pada manusia, baik selaku individu maupun kelompok, dalam hubungannya dengan lingkungan. Jadi, dalam hal ini manusia bertindak sebagai subjek sekaligus objek yang diteliti menurut teori “& aliran”.

1.2  Masalah

Semakin banyaknya ragam cabang psikologi dan aliran pemikiran psikologis yang turut berkiprah dalam riset-riset psikologi, yang menjadi masalah dalam pembahasannya, yaitu menentukan persamaan-persamaan dan perbedaan-perbedaan, aliran-aliran atau teori-teori tersebut.

1.3  Prosedur Pemecahan Masalah

Dengan mengumpulkan data-data dari berbagai sumber sehingga dari berbagai sumber yang kami dapatkan, didalamnya terdapat cabang dan aliran-aliran atau teori-teori yang membahas mengenai berbagai pandangan psikologis tentang manusia.

BAB II

PEMBAHASAN

2.1    Manusia Menurut Aliran-aliran Psikologi

2.1.1   Aliran Hummanisme (J.J Roussan, Abraham Maslow, C. Rogers)

Ahli yang dianggap penggagas pertama aliran ini adalah Jean Jacques Roussean (1712-1778). Ia seorang filosof moral, yang semula beragama Protestan kemudian pindah menjadi Katolik tetapi kembali lagi ke Protestan.

Dua orang pakar pendidikan yang terkenal pada pertengahan abad ke-20, Carl Rogers dan Abraham Maslow, dianggap telah berjasa dalam pengembangan pendidikan humanistik, humanistic edicaton (pendidikan yang bersifat kemanusiaan).

Aliran humanistik “Manusiawi” yang lebih menekankan pengembangan martabat manusia yang bebas membuat pilihan dan berkeyakinan.

Sasaran akhir sistem yang manusiawi ini ialah tercapainya derajat manusia yang mampu  mengaktualisasikan (mewujudkan) dirinya ditengah-tengah kehidupan masyarakat sesuai dengan potensi yang ada pada dirinya.

2.1.2   Aliran Behaviorisme (J.B. Watsons E.L. Thorndike, B.F. Skiner)

Menururt aliran behaviorisme setiap manusia lahir tanpa warisan atau pembawaan apa-apa dari orang tuanya, aliran yang bersifat behavioristik dan menekankan unsur perilaku jasmani yang mekanis-otomatis dan mudah diamati.

Menurut aliran behaviorisme ini belajar adalah kegiatan refleks-refleks jasmani terhadap stimulus yang ada serta tidak ada hubungannya dengan bakat dan kecerdasan atau warisan/pembawaan

2.1.3   Aliran Psikologi Kognitif (J. Pinget, J. Bruner, D. Ausubel)

Menurut aliran kognitif, setiap manusia lahir dengan bakat dan kemampuan mental yang menjadi basis kegiatan belajar. Faktor bawaan ini memungkinkan siswa untuk menentukan merespons atau tidak terhadap stimulus, sehingga belajar tidak besifat otomatis seperti robot.

 2.2    Manusia Menurut Teori Perkembangan

2.2.1   Aliran Nativisme

Nativisme adalah sebuah doktrin filosof yang berpengaruh terhadap aliran pemikiran psikologis. Tokoh utama aliran ini adalah Arthur Schopomhawer (1788-1860), seorang filosof Jerman. Aliran ini dijuluki sebagai aliran pesimistis yang memandang segala sesuatu dengan kaca mata hitam.

Para ahli penganut aliran ini berkeyakinan bahwa manusia itu ditentukan oleh pembawaannya, sedangkan pengalaman dan pendidikan tidak berpengaruh apa-apa. Dalam ilmu pendidikan pandangan ini disebut “Pesimisme Pedagogis”

2.2.2   Aliran Empirisme

Empirisme (empiriscm) dengan tokoh utama John Locke (1632-1704). Nama asli aliran ini “The Scool of Bithish”.empiriscm (aliran empirisme Inggris). Doktrin aliran empirisme yang amar masyhur adalah “Tabula Rasa” sebuah istilah bahasa latin yang berarti batu tulis kosong atau lembaran kosong.

Menurut aliran ini manusia itu semata-mata bergantung pada lingkungan dan pengalaman. Sedangkan bakat dan pembawaan dianggap tidak ada pengaruhnya.

Penganut empirisme menganggap setiap manusia lahir seperti tabula rasa, dalam keadaan kosong, tak punya kemampuan dan bakat apa-apa.

2.2.3   Aliaran Konvergensi

Aliaran Konvergensi merupakan gabunga antara aliran empirisme dan aliran nativisme. Aliran ini menggabungkan arti penting hereditas (pembawaan) dengan lingkungan sebagai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan manusia. Tokoh utama konvergensi bernama Loms William Stern (1871-1938), seorang psikologi dan filosof Jerman.

Para penganut aliran konvergensi berkeyakinan bahwa baik faktor pembawaan maupun faktor lingkungan andilnya sama besar dalam menentukan masa depan seseorang.

2.3    Manusia Menurut Persfektif Agama

Manusia menurut persfektif agama hampir sama dengan aliran empirisme yaitu manusia seperti kertas kosong atau lembaran kosong.

BAB III

PENUTUP

3.1   Kesimpulan dan Saran

3.1.1   Kesimpulan

Dari pembahasan yang telah kami uraikan sebelumnya, jelas terdapat persamaan dan perbedaan pandangan berbagai aliran tentang manusia, dan menurut simpulan kami bahwa proses perkembangan manusia merupakan interaksi phunalistis antara manusia dengan manusia, manusia dengan lingkungan alamiah, sosial dan kultural akan sangat ditentukan oleh aspek manusianya.

3.1.2   Saran

Untuk kelancaran kami mengaharapkan kepada seluruh peserta diskusi dapat berpartisipasi, saling mengisi karena sumber yang kami dapatkan sangatlah kurang.

DAFTAR PUSTAKA

  

Soetopo, Hendyat. 2005. Pendidikan dan Pembelajaran. Malang : UMM (Universitas Muhammadiyah Malang) PRESS.

Syah, Muhibin. 2005. Psikologi Pendidikan. Bandung : PT REMAJA ROSDAKARYA

Purwanto, M. Ngalim. 1985.  Ilmu Pendidikan. Bandung : Remadja Karya CV Bandung.

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmanirrohim

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, kami panjatkan puji syukur Kehadirat Illahi Robbi yang telah melimpahkan Rahmat serta Hidayah-Nya kepada kita, sehingga karena dengan Ridho-Nya kita dapat melaksanakan kegiatan untuk memenuhi tugas kelompok mata kuliah psikologi pendidikan.

Sebagai bahan pertimbangan kami sebagai pelaksana kegiatan diskusi berkewajiban menyampaikan laporan pertanggungjawaban dengan judul “Berbagai Pandangan Psikologi Tentang Manusia” pada kesempatan ini kami menyampaikan rasa terima kasih yang setinggi-tingginya kepada Ibu Dosen Mata Kuliah Psikologi Pendidikan, serta kepada rekan-rekan mahasiswa universitas pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya 2006/2007 yang telah banyak memberikan bimbingan petunjuk, saran dan bantuannya kepada kami.

Kami menyadari dengan sejujurnya bahwa penyajian laporan pertanggungjawaban ini banyak kekurangannya, maka dalam kesempatan ini kami mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Akhir kata dengan penuh pengharapan semoga usaha kita mendapatkan berkah dan ridho dari Allah SWT. Amien yaa rabbal a’alamin.

Tasikmalaya,    September 2006

Penyusun

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

1.1         Latar Belakang Masalah

1.2         Masalah

1.3         Prosedur Pemecahan Masalah

BAB II PEMBAHASAN

2.1         Manusia Menurut Aliran-aliran Psikologi

2.1.1   Aliran Humanisme

2.1.2   Aliran Behaviorisme

2.1.3   Aliran Psikologi Kognitif

2.2          Manusia Menurut Teori Perkembangan

2.2.1   Teori Nativisme

2.2.2   Teori Empirisme

2.2.3   Teori Konvergensi

2.3         Manusia Menurut Perspektif Agama

BAB III PENUTUP

3.1         Kesimpulan dan Saran

3.1.1   Kesimpulan

3.1.2   Saran

DAFTAR PUSTAKA

MAKALAH

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

BERBAGAI PANDANGAN PSIKOLOGI

TENTANG MANUSIA

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah

“Berbagai Pandangan Psikologi Tentang Manusia”

 

 LOGO UNIVERSITAS

Oleh :

                                                                 NAMA PENYUSUN

Kelas I – C

Kelompok 3

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KAMPUS TASIKMALAYA

2014

Tag : MAKALAH PSIKOLOGI